Arviointia voidaan jaotella sen perusteella, minkälainen tavoite tai tehtävä sillä on. Diagnostinen, formatiivinen ja summatiivinen ovat termejä, joilla kuvataan arvioinnin tavoitteita.

Diagnostinen arviointi on opintojakson tai koulutuksen alussa tehtävää arviointia, jonka avulla saadaan tietoa mm. oppilaiden lähtötasosta. Tätä tietoa tarvitaan mm. opetusprosessin eri vaiheiden suunnittelussa.

Formatiivinen arviointi tapahtuu opetuksen ja opiskelun aikana. Formatiivisen arvioinnin keskeinen periaate on, että opiskelija saa oppimisestaan palautetta, jonka avulla hänellä on mahdollisuus kehittää omaa oppimistaan. Pyrkimyksenä on saada tietoa keskeisten asioiden hallinnasta eli siitä, kuinka asetetut tavoitteet on saavutettu. Tällaista tietoa saadaan esimerkiksi kokeiden avulla. Saatua tietoa voidaan käyttää opiskelijoiden ohjauksessa.

Summatiivisella arvioinnilla viitataan arviointiin, jonka tarkoituksena on arvioida, miten hyvin opiskelijat ovat oppineet sitä, mitä oli tarkoitus oppia. Saatua tietoa hyödynnetään mm. oppilasarvostelussa.Kyse on tällöin loppuarvioinnista.

Kontrolloivan ja valikoivan arvioinnin tehtävänä on varmistaa, että opiskelijat saavuttavat tietyn osaamisen tason ennen siirtymistä opinnoissaan eteenpäin.

---------------------------

Arvioinnin voi jakaa laadulliseen ja määrälliseen arviointiin.

Laadullisilla arviointimenetelmillä pyritään ohjaamaan opiskelijaa ja saavuttamaan oppimiselle asetetut tavoitteet.
Opiskelija otetaan arviointitapahtumaan aktiivisesti mukaan ja arviointi on vuorovaikutteista. Laadullisissa arviointimenetelmissä tuetaan ja kannustetaan opiskelijaa saavuttamaan asetetut tavoitteet
Laadullisia arviointimenetelmiä:
Jatkuva arviointi (arvioidaan prosessia)
Esim. Edistymisen seuraaminen koko opintojakson aikana
Oppimispäiväkirjat
Tuetaan oppijan reflektiivisten taitojen, itsearvioinnin ja kriittisen ajattelun kehittymistä
Kannustetaan yhteistoiminnallisuuteen 

Määrälliset arviointimenetelmät mittaavat opiskelijan osaamista numeerisesti. Standardoidut testit
Määrällisiä arviointimenetelmiä:
Diagnostinen arviointi (opintojakson alussa)
Toteava: mitä jo tiedän
Suunnitteleva: mitä minun täytyy oppia, mihin ohjaan huomioni
Testit ja kokeet